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《教育大辞典》:仿写【一分钟 · 了解教育多一点】

发布时间:2019-07-14 23:55 来源:未知 编辑:admin

  模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上,根据自己的生活经验和对事物的认识,写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。

  仿写训练要与阅读教学有机结合。学生从范文中学习到的各种写作知识及表达方法,都可在仿写练习中加以运用。仿写不是机械模仿,更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法,又要发挥独创精神。

  具有典范性的课文、学生中的优秀作文等均可作为习作的范文。有段的仿作,也有篇的仿作。适时地选用范文,是提高仿作效果的一个重要因素。选用范文的时机有:作前提供范文,让学生在分析理解范文的基础上进行模仿练习;作中提供范文,即当学生在写作过程中遇到问题或困难时,有针对性地提供范文,引导学生通过对照思考,开阔思路;作后提供范文,即在教师讲评作文时,结合作文中的实际情况,引导学生阅读理解有关范文,通过比较,找出差距,然后自行修改或重作。

  编纂大型教育工具书,是教育事业的一项基本建设。1985年11月,中国教育学会在武汉召开的第二次学术讨论会上,积极倡议编纂一部大型的教育专业辞典,并由时任中国教育学会会长张承先任组长,中国教育学会学术委员会委员顾明远任主编着手编纂,经过我国千余名教育专家学者6年的努力,《教育大辞典》于1992年问世,后在此基础上,又编纂出版了《教育大辞典(增订合编本)》。

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